Professeur, qu'est-ce que t'as fumé ?

Je me souviens très bien de ce jour où j'ai eu, pour la première fois, cette pensée. J'étais en cours de mathématiques, et le professeur nous expliquait un concept que je n'arrivais pas à saisir. J'ai levé la main pour poser une question, et il m'a regardé avec un air exaspéré, comme si je venais de lui demander de résoudre l'équation du monde.

Il a commencé à m'expliquer à nouveau le concept, mais cette fois, il le faisait de façon tellement confuse que je me suis retrouvée encore plus perdue qu'avant. C'est à ce moment-là que j'ai pensé : "Mais qu'est-ce qu'il a fumé, ce prof ?"

Je ne suis pas la seule à avoir eu cette pensée. J'ai parlé à d'autres élèves, et ils m'ont tous dit qu'ils avaient déjà pensé la même chose. C'est comme si les professeurs avaient un langage secret qu'ils utilisent entre eux, et qu'ils oublient parfois de le traduire pour nous, les élèves.

Bien sûr, je sais que les professeurs ne fument pas vraiment de la marijuana. Mais l'expression "qu'est-ce que t'as fumé ?" est devenue une façon de dire que quelqu'un ne comprend pas ce qu'il dit. Et soyons honnêtes, il y a des moments où les professeurs méritent vraiment qu'on leur dise ça.

Mais parfois, je me demande si ce n'est pas nous, les élèves, qui avons fumé quelque chose. Peut-être qu'on n'est pas aussi bêtes qu'on le croit, et que ce sont les professeurs qui ne savent pas expliquer correctement les choses. Après tout, ce n'est pas facile d'enseigner à un groupe d'élèves qui ont tous des niveaux de compréhension différents.

Alors, la prochaine fois que tu auras l'impression que ton professeur a fumé quelque chose, demande-toi si ce n'est pas toi qui es dans le brouillard. Et si tu es vraiment sûr que c'est ton professeur qui ne comprend rien, n'hésite pas à lui dire : "Professeur, qu'est-ce que t'as fumé ?"

Je suis sûr qu'il appréciera ton honnêteté.

• Un exemple concret: Je me souviens d'un cours de physique où le professeur nous expliquait le mouvement des projectiles. Il a commencé par nous parler de la vitesse initiale, puis de l'accélération, puis de la gravité. J'étais complètement perdue. A la fin du cours, je me suis dit : "Mais qu'est-ce qu'il a fumé, ce prof ?"
• Une touche d'humour: J'ai un ami qui a un professeur de mathématiques qui est tellement confus qu'on l'appelle "Le Professeur Fumé".
• Une réflexion personnelle: Je pense que parfois, les professeurs oublient que tous les élèves n'ont pas le même niveau de compréhension. Ils partent du principe que tout le monde comprend ce qu'ils disent, et ils ne prennent pas le temps d'expliquer les choses clairement.
• Un appel à l'action: Si tu as l'impression que ton professeur ne comprend pas ce qu'il dit, n'hésite pas à lui demander de clarifier les choses. C'est ton droit de comprendre ce que tu apprends.